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Estamos em obras... ainda.

Os programas e metas escolares têm sido alterados nos últimos anos. Conscientes desse facto e procurando manter o interesse e utilidade deste espaço vamos proceder a remodelação dos conteúdos com vista à actualização dos mesmos. O trabalho projectado é vasto e irá seguramente demorar, para além de que o tempo, deste lado, também não abunda. Agradecemos, desde já, a paciência de todos os que nos honram com a sua visita.

Image ns e Palavras

Afinal, o que  é ciência?

(Clicar sobre o link laranja acima para informação adicional)

Bem-vindo(a)

Está a aceder ao site de ciência que mostra a Ciência, por Si. Pretendemos constituir uma ferramenta que armazene, organize e disponibilize aos alunos e professores, de várias áreas científicas, mas não só, a qualquer pessoa simplesmente curiosa do que nos rodeia, materiais e recursos educativos de diversos tipos, procurando incentivar a partilha e troca de conhecimento e experiências.

O Desafio

Já bem embrenhados no século XXI, vemo-nos, humanidade, colocados perante desafios que afectarão o futuro breve de todos. As alterações climáticas são uma realidade indesmentível, independentemente da causa (humana ou natural), as guerras e conflitos parecem nunca ter fim, a paz é uma utopia, as desigualdades entre pobres e ricos acentuam-se e vivemos uma época de abundância que pode ser... ilusória. Os valores humanos parecem ser colocados num plano cada vez mais secundário, em detrimento de um conjunto de vaidades pessoais fúteis, valorizadas por meios de comunicação em massa, em função dos Euros ou Dólares que prometam movimentar. Hoje, mais do que nunca em toda a história da humanidade, uma pessoa pode ser "famosa", conseguir uma imagem pública de realização pesoal, apenas como resultado de uma qualquer acção ou postura que se destaque pela sua exposição mediática/espectacularidade, mas cujo conteúdo é muito frequentemente nulo. É a cultura da "pastilha elástica", mastiga e deita fora.

A facilidade de obtenção de informação é assombrosa. Basta pressionar uma tecla ou clicar sobre um link numa qualquer página da imensa Internet, acedida a partir do vulgar computador, de um tablet ou de um telemóvel, em virtualmente qualquer ponto do planeta. É um recurso inestimável, que, conjuntamente com as milhentas aplicações disponíveis, muitas delas gratuitas, proporcionam a articulação de conteúdos que há apenas uma década era apenas possível no contexto da ficção científica.

Face a tudo isto, há lugar a uma reflexão, que já vem sendo feita, relativamente ao papel da escola, do professor, na formação da sociedade do futuro, na definição daquilo que queremos para os nossos filhos e netos, daquilo que queremos para nós próprios. O actual modelo da escola, do professor expositor, do (essencialmente) monólogo, modelo esse que, na sua base, perdura há dezenas senão mesmo centenas de anos, está datadoe desenquadrado da realidade actual. Mudanças são necessárias. Mudanças de comportamento, de professores e alunos, mudança de paradigma, alteração de objectivos e de métodos, em função dos meios de que hoje dispomos. Tal pode ser um pau de dois bicos e é preciso cuidado para não cair na dependência excessiva de uma tecnologia que pode ser ilusória e passageira. Não podemos subitamente desvalorizar e recusar recursos mais "clássicos" como o livro de papel, o lápis e a caneta. E ensinar às actuais e futuras gerações o valor de uma folha de papel ou das páginas de um livro, fazendo-os perceber que a vida real pode ter pouco a ver com a virtualidade de uns quantos circuitos digitais. Porque afinal somos apenas primatas falantes, vaijando numa bola de água e rocha, a milhares de quilómetros por hora, através espaço infinito. Percebendo isso percebemos a nossa insignificância. E talvez aí possamos transmitir aos nossos jovens o que é realmente importante e que devemos valorizar. A escola deve ser o diamante mais precioso e do qual é preciso cuidar e lapidar. Todos os esforços têm que ser feitos para que a escola seja o veículode transmissão, não só de conhecimentos, mas também de valores. E isso só pode ser conseguido se os mestres se puderem concentrar na sua missão por excelência e os alunos puderem aprender sem que, para isso, tenham que ser colocados numa "câmara de tortura". Mas, a ambas as partes, pede-se bom senso, curiosidade e vontade de empreender e aprender. E aqui, tantos mestres como aprendizes são chamados, pois nunca saberemos tudo e todos os dias temos que nos abrir a algo novo que inevitavelmente se nos deparará. Há que assumir humildemente a nossa ignorância, pois só assim abriremos a nossa mente a novos conhecimentos.

A ciência tem um papel fulcral. Pela explicação que nos dá do que nos rodeia, pela tecnologia que disponibiliza mas, essencialemnte, pela abertura que deve ter em divulgar as suas descobertas e partilhá-las, de uma forma acessível a todos, com vista ao bem comum e á discussão plena das novas descobertas, pois só assim poderemos aproximar-nos de uma perfeição que jamais lograremos atingir.

 

Luis Ribeiro, Agosto de 2013

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